Análise de narrativas produzidas por estudantes de Medicina por meio da distribuição de pílulas literárias em uma sala de espera / Analysis of narratives produced by medical students from the distribution of literary pills in a waiting room / Análisis de narrativas producidas por estudiantes de Medicina a partir de la distribución de píldoras literarias en una sala de espera

Os autores apresentam e discutem uma atividade do projeto de extensão Prescrevendo Histórias: desenvolvimento de competência narrativa em estudantes de Medicina, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil. O foco do artigo é a descrição da metodologia desenvolvida: distribuição de pílulas literárias na sala de espera de um ambulatório e produção de narrativas por meio da experiência, bem como sua análise. O artigo está dividido em seções. Inicialmente são apresentados a dinâmica de desenvolvimento da atividade e o procedimento metodológico engendrado para a análise do material produzido por encontros virtuais do grupo. A seguir, é abordada a análise das 25 narrativas, com destaque para as temáticas, os recursos linguísticos e as vozes presentes. Os autores concluem que o recurso didático-pedagógico apresentado possibilitou a incorporação de valores humanísticos à formação dos estudantes de Medicina. (AU)

The authors present and discuss an activity of the extension project "Prescribing stories: development of narrative competence in medical students, from the State University of Rio de Janeiro, Brazil". The focus of the article is the description of the developed methodology: distribution of literary pills in the waiting room of an outpatient clinic and production of narratives from this experience, as well as the analysis of the created narratives. The article is divided into sections. Initially, the dynamics of the activity's development and the methodological procedure conceived for the analysis of the analysis of the material produced are presented, based on virtual group meetings. Then, the analysis of the 25 narratives is addressed, emphasizing their voices, themes and linguistic resources The authors conclude that the in question didactic-pedagogical resource enabled the incorporation of humanistic values in the education of medical students. (AU)

Los autores presentan y discuten una actividad del proyecto de expansión Prescribiendo historias: desarrollo de competencia narrativa en estudiantes de medicina, de la Universidad del Estado de Río de Janeiro, Brasil. El enfoque del artículo es la descripción de la metodología desarrollada: distribución de píldoras literarias en la sala de espera de un ambulatorio y producción de narrativas a partir de la experiencia, así como de su análisis. El artículo se divide en secciones. Inicialmente se presentan la dinámica de desarrollo de la actividad y el procedimiento metodológico engendrado para el análisis del material producido, a partir de encuentros virtuales del grupo. A seguir, se aborda el análisis de las 25 narrativas, con destaque para las temáticas, los recursos lingüísticos y las voces presentes. Los autores concluyen que el recurso didáctico-pedagógico presentado posibilitó la incorporación de valores humanísticos a la formación de los estudiantes de Medicina. (AU)

As marcas corporais segundo a percepção de profissionais de saúde: adorno ou estigma? / Perceptions of healthcare providers toward body art: adornment or stigma?

O uso de marcas corporais tem se tornado cada vez mais frequente, sobretudo entre adolescentes. Através de abordagem qualitativa, este estudo pretende avaliar se o uso de piercings e tatuagens afeta o cuidado prestado por auxiliares de enfermagem a adolescentes internados e identificar influências na formação dos significados atribuídos às marcas. Foram entrevistados auxiliares que trabalham em enfermaria específica para o atendimento de adolescentes. Após análise das entrevistas, foram formuladas categorias para melhor apreensão do sentido atribuído pelos auxiliares ao uso de marcas. Algumas categorias foram recorrentes, destacando-se a associação das marcas a: comportamentos de desvio; apelo erótico e consumismo; gesto de coragem; riscos de adoecimento e doença mental. Religião e valores familiares predominaram sobre a formação profissional em relação aos significados atribuídos ao objeto de estudo. Conclui-se que a visão negativa em relação às marcas relaciona-se diretamente ao cuidado. A quantidade de marcas, a localização, o tipo, a idade do adolescente e o caráter definitivo/transitório interferem na interpretação dos profissionais. Contudo, marcas corporais são ferramentas semiológicas importantes, devendo ser incluídas no roteiro de avaliação dos adolescentes.

Nowadays, body art is widespread, especially among adolescents. This qualitative study seeks to assess whether the use of body art interferes with how nursing assistants care for hospitalized adolescents and to identify factors that influence the perceptions of these health care providers. Nursing assistants working in an adolescent-specific ward were interviewed. After the analysis, dominant themes emerged from the narratives, allowing for a better understanding of how nursing assistants perceive tattoos and piercing. Some themes were recurrent, especially the association of body art with deviant behavior, erotic appeal, consumerism, courage, health risks, and psychic disorders. Religion and family values prevail over professional knowledge in how body marks are perceived. It may thus be inferred that a negative attitude toward body art is directly related to quality of care. The number of marks, their location, their type, and the definite/temporary character of tattoos and piercing interfere with the providers' interpretation. However, piercing and tattoos are important semiological tools and must be included in the script for the evaluation of adolescents.

As narrativas em medicina: contribuições à prática clínica e ao ensino médico / The narratives in medicine: contributions to medical practice and medical teaching

O objetivo do artigo é discutir o papel da narrativa em Medicina. Após realização de pesquisa bibliográfica explanatória e cuidadosa leitura analítica de conteúdo dos materiais publicados, concluiu-se que as narrativas em Medicina são um tópico de grande interesse para os profissionais de saúde e acadêmicos preocupados com a educação médica no futuro imediato. Para englobar toda a gama de artigos e livros sobre o assunto, o presente artigo foi divido em três partes com a finalidade de apresentar as formas de discussão mais comumente encontradas sobre o tema. A primeira articula-se a uma classificação das narrativas médicas. A segunda sublinha as inter-relações entre Medicina e Literatura, que vem sendo considerada como uma ferramenta fundamental para garantir a competência narrativa tão necessária ao soerguimento das hipóteses diagnósticas a partir da história da doença contada pelo paciente. Finalmente, são discutidas as posições atuais dos especialistas no que tange ao papel da narrativa na ética médica. Também é apontado como uma epistemologia narrativa sempre esteve contida no ensino e na prática da Medicina

A adolescência através dos tempos / La adolescencia cruzando los siglos / The adolescence crossing the centuries

La propuesta de este artículo es discutir la adolescencia como una categoría histórica, desarrollada en el mundo occidental, dentro de la organización social y económica vigente. El interés del texto es en última instancia, precisamente observar las perspectivas de cambio por las que pasó el significado de adolescencia a través de los tiempos. Se considera que el conocimiento de esos aspectos podrá contribuir a la reflexión del paradigma teórico rector de la atención de la salud del adolescente

As bases conceituais dos documentos oficiais de atençäo à saúde do adolescente / Conceptual bases of adolescent health care documents issued by national and international official organizations

Analisa as concepçöes incluídas nos documentos de atençäo à saúde do adolescente, veiculados por órgäos gestores nacionais e internacionais, notadamente, Ministério da Saúde, Organizaçäo Mundial da Saúde e Organizaçäo Panamericana da Saúde, a respeito das definiçöes de adolescência, de atençäo à saúde do adolescente e do perfil do médico que presta assistência a esse grupo. Analisa tematicamente estes documentos correlacionando os tópicos acima apontados às concepçöes que os embasaram. Demonstra que a adolescência está definida por três critérios: o cronológico ligado às transformaçöes somáticas, o da construçäo de um padräo típico de adolescente e o da hegemonia do biológico numa proposta explicitada como interdisciplinar; que a atençäo à saúde do adolescente exprime-se com base em uma concepçäo iluminista, teleológica e normativa de adolescência e, finalmente, que o papel do médico está postulado como o de dizimador de conflitos funcionando como uma espécie de "pater-mater" extraparental

O médico de adolescentes e seu ofício: reflexoes sobre as normas e a prática / The adolescents' doctor and its occupation: reflections on the norms and the practice

Objetiva captar as concepçöes e definiçöes incluidas nos documentos de Atençäo Primária a Saúde do Adolescente, veiculados por orgäos gestores nacionais (Ministério da Saúde) e internacionais (Organizaçäo Mundial da Saúde), assim com as visöes de médicos pediatras ou clínicos da Unidade Clínica de Adolescentes - UCA/UERJ, a respeito das definiçoes de adolescencia, de atençäo a saúde do adolescente e do perfil do médico que presta assistência a esse grupo, para posteriormente confrontá-las. Busca refletir a intensidade com que o saber difundido nas normas de atençäo a saúde do adolescente e compartilhado com os profissionais - os médicos, bem como, identificar até que ponto essas orientaçöes e determinaçöes ecoam no desenvolvimento de seu trabalho cotidiano. Nesta trajetoria, o estudo foi composto em quatro momentos: dois primeiros capítulos introdutórios, de cunho histórico, visando a contextualizaçäo do significado da adolescência e da evoluçäo do saber médico nesta área, através dos tempos; a identificaçäo dos argumentos que embasariam o discurso justificador da "tendência separatista" de atençäo ao adolescente nos serviços públicos de saúde; a análise de documentos oficiais com a construçäo de categorias e a elaboraçäo de depoimentos com médicos, montados a partir de suas experiências de vida, especialmente as profissionais. Pretende-se contribuir na reflexäo do paradigma teórico norteador adotado na atençäo a saúde do adolescente.